Σάββατο, 29 Δεκεμβρίου 2012

Νέο ωρολόγιο πρόγραμμα για τα δημοτικά σχολεία (2013)

 Σύμφωνα με τη συνέντευξη του Υπουργού Παιδείας στην εφημερίδα ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ το σχέδιο που υλοποιείται σε πειραματικό επίπεδο περιλαμβάνει:
 Το υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα διευρύνεται μέχρι τις 2 μ.μ. για όλες τις τάξεις του δημοτικού. Το σύνολο των διδακτικών ωρών από 174 διαμορφώνεται σε 210 και η διεύρυνση του ωραρίου αξιοποιείται ως εξής:

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΘΕΑΤΡΩΝ - ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΤΙΚΩΝ ΟΙΚΩΝ ΜΕ ΕΚΠΤΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ - ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ

ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΟΝ ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΤΩΝ ΘΕΑΤΡΩΝ - ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΩΝ ΚΑΙ ΕΚΔΟΤΙΚΩΝ ΟΙΚΩΝ ΜΕ ΕΚΠΤΩΣΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ - ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ ΠΑΤΗΣΤΕ
ΕΔΩ

Δευτέρα, 17 Δεκεμβρίου 2012

Τα αιματοβαμμένα νούμερα οπλοκατοχής στις ΗΠΑ. Ποιά λόμπι κρύβονται από πίσω


Μια «ικανοποιημένη πελάτισσα» επιλέγει όπλα σε κατάστημα του Ρίτσμοντ, στη Βιρτζίνια των ΗΠΑ, με την ίδια άνεση που ψωνίζει στο σουπερμάρκετ της γειτονιάς. (AP Photo/Steve Helber)
 
Από τις αρχές του 2012 έχουν δεχθεί ένοπλη επίθεση 94.338 άνθρωποι

18χρονος άνοιξε πυρ σε κλινική. Ηθελε να μιμηθεί το Κονέκτικατ!


Πυρ σε κλινική της Ουρουγουάης άνοιξε νεαρός Ουρουγουανός, χωρίς ευτυχώς θύματα, σε μια προσπάθεια όπως είπε, να μιμηθεί τη σφαγή της Παρασκευής στο δημοτικό σχολείο στο Κονέκτικατ. Όπως ανακοίνωσε η αστυνομία, ο 18χρονος είπε ότι αρχικά σκέφτηκε να αυτοκτονήσει αλλά τελικά αποφάσισε να μιμηθεί τον Άνταμ Λάαντζα που σκότωσε 20 παιδιά και έξι ενήλικες στο σχολείο του Newtown.  

Παρασκευή, 14 Δεκεμβρίου 2012

Σφαγή σε δημοτικό σχολείο του Κονέκτικατ

Σφαγή σε δημοτικό σχολείο του Κονέκτικατ - 27 νεκροί μεταξύ τους και παιδιά
- 18 οι νεκροί μαθητές μεταδίδουν τα αμερικανικά ΜΜΕ
 
- Πατέρας ενός από τους μαθητές είναι ο δράστης σύμφωνα με το CBS
 
- Ανεπιβεβαίωτες πληροφορίες και για δεύτερο ένοπλο 
 
-Ο δράστης έχει βρεθεί νεκρός, χωρίς να είναι σαφές αν σκοτώθηκε από πυρά αστυνομικών που περικύκλωσαν το κτίριο ή αν αυτοκτόνησε

Δευτέρα, 10 Δεκεμβρίου 2012

ΕΘΝΟΣ-ΕΘΝΙΣΜΟΣ-ΕΘΝΟΚΡΑΤΟΣ-ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ


Aπόσπασμα από το βιβλίο του Β. Ρασσιά:"ΕΘΝΟΣ-ΕΘΝΙΣΜΟΣ ΕΘΝΟΚΡΑΤΟΣ-ΕΘΝΙΚΙΣΜΟΣ"

Γνήσιο κατασκεύασμα του μονοθεϊστικού ολοκληρωτισμού, ο «Εθνικισμός» εκδηλώθηκε και εξακολουθεί φυσικά να εκδηλώνεται ως αυστηρή απαίτηση για απόλυτη ομοιογένεια και ενότητα, πολιτισμική θρησκευτική και γλωσσική, ώστε να παραχθεί η ψευδαίσθηση μι υποτιθέμενης ιστορικής προσωπικότητας, σε ένα εκ των πραγμάτων συμφυρματικό συνάθροισμα εγωκεντρικών ατόμων.

Κοινωνική συνοχή, ταξικότητα και εθνισμός


Η σημερινή κρίση και αποδιάρθρωση και το παράδειγμα του Αριστοτέλη ΒαλαωρίτηΤου Σπ. Ι. Ασδραχα*
Ο Αριστοτέλης Βαλαωρίτης όπως και το σόι του, δεν ήταν άνθρωπος του λαού: στράφηκε στον λαό, στη γλώσσα και στην οικονομία του, συνεπώς στο έθος και στο ήθος του, για να εδραιώσει μια ρομαντική επική ποίηση εθνοκεντρική, επικεντρωμένη στο αίτημα της απελευθέρωσης: ...στους Τούρκους κι από τους Αγγλους. Ο λαός του ήταν αγροτικός και η ποίησή του, όπως και η πολιτική του δράση, πατριωτική. Ο πατριωτισμός του συναιρούσε την ταξικότητα, αλλά η τελευταία αναδύεται μέσω της ερμηνευτικής περιγραφής, όπως θα έλεγε ο Λούκατς, αλλά υποτασσόταν στην ανάγκη για γενική απελευθέρωση, όπως θα έλεγε ο Γκράμσι.

Εθνικισμός και κοσμοπολιτισμός

Νίκος Μουζέλης

Με την ένταση της οικονομικής κρίσης αναπτύσσεται ραγδαία ένας ακραίος, αμυντικός εθνικισμός και στον δημόσιο χώρο και σε αυτόν της πολιτικής πρακτικής. Λόγω αυτού αξίζει τον κόπο να εξετάσει κανείς τις αλληλοσυνδεόμενες έννοιες του εθνικισμού, του πατριωτισμού και του κοσμοπολιτισμού- έννοιες που παίζουν κεντρικό ρόλο στις διαμάχες περί έθνους και εθνικής ταυτότητας.

Πέμπτη, 22 Νοεμβρίου 2012

Το αληθινό παραμύθι της βίας / Κριτήριο Αξιολόγησης Γ΄ Λυκείου

ΚΕΙΜΕΝΟ
του Ευγένιου Τριβιζά

Η εκφοβιστική και επιθετική συμπεριφορά παιδιών εναντίον συμμαθητών τους είναι ένα πολύμορφο και πολυδιάστατο φαινόμενο, η έκταση και η σοβαρότητα του οποίου δύσκολα αναγνωρίζονται. Κυρίως επειδή τα θύματα φοβούνται να το εξομολογηθούν, οι δάσκαλοι δυσκολεύονται να το χειριστούν και τα σχολεία διστάζουν να το παραδεχτούν λόγω του αρνητικού αντίκτυπου που θα έχει στην εικόνα και στη φήμη τους. Η σχολική βία ξεκινάει από κοροϊδευτικές παρατηρήσεις, προσβλητικές εκφράσεις, διασπορά ψιθύρων με στόχο τον στιγματισμό και αποκλεισμό του θύματος από σχολικές παρέες, κλιμακώνεται με την καταστροφή ή κλοπή αντικειμένων ιδιοκτησίας του, συχνά εκτρέπεται σε σωματική βία. Στην αρχή απλά σπρωξίματα και στη συνέχεια ακραίες μορφές επιθετικότητας.

Νταήδες στο προαύλιο





ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ:  11/04/2012 12:22  tovima

 Τα τρία τέταρτα των μαθητών σε σχολεία της Ελλάδας έχουν αντιμετωπίσει φαινόμενα εκφοβισμού. Ειδικοί μάς μιλάνε για ένα θέμα-ταμπού, κρυμμένο πίσω από τα κάγκελα των προαυλίων

Σάββατο, 10 Νοεμβρίου 2012

Εξανδραποδισμός - Αλλοτρίωση / Κριτήριο Αξιολόγησης Γ΄ Λυκείου



Κείμενο
Κύριο αντικείμενο αυτού του τόμου είναι η διερεύνηση του πώς ακριβώς λειτουργεί ΠΡΑΚΤΙΚΑ ο μηχανισμός καθοριστικών-διαμορφωτικών επιδράσεων των υλικών συνθηκών ζωής στις πρακτικές, στις συμπεριφορές, στον τρόπο ζωής και τελικά στη συνολική κοινωνική νοοτροπία (δηλαδή στην κλίμακα κοινωνικών αξιών...) των ανθρώπων...

Σάββατο, 3 Νοεμβρίου 2012

Καμία πολιτική πρόληψης της νεανικής παραβατικότητας




του Άγγελου Τσιγκρήεκπροσώπου της Ελλάδας στο Δίκτυο Πρόληψης της Εγκληματικότητας της ΕΕ και στη Μόνιμη Αντιπροσωπία του ΟΗΕ για την Πρόληψη του Εγκλήματος και την Ποινική Δικαιοσύνη

Πολυετείς επιστημονικές έρευνες απέδειξαν ότι οι οικογένειες, των νεαρών παραβατών έχουν κάποια κοινά χαρακτηριστικά. Το ένα χαρακτηριστικό είναι, ότι συνήθως πρόκειται για φτωχές οικογένειες. Ωστόσο, δεν είναι μόνον η φτώχεια που προκαλεί την εγκληματικότητα. Πολύ συχνά η φτώχεια ωθεί τους νέους να ξεπεράσουν άλλους συνομηλίκους τους από εύπορες οικογένειες και να μεγαλουργήσουν. 

του Ι. Α. Μεταξά, ομότιμου καθηγητή του Πανεπιστημίου Αθηνών.

του Ι. Α. Μεταξά,  ομότιμου καθηγητή του Πανεπιστημίου Αθηνών.
  
Για να δούμε αν κάποιος συνιστά βίαιη προσωπικότητα και ενδεχόμενα να εκτιμήσουμε και την απόκλισή του από την αντίθετή της, την ήπια, κάποια «εξωτερικά» στοιχεία της συμπεριφοράς του μπορούν να μας είναι χρήσιμα.

Σάββατο, 27 Οκτωβρίου 2012

 Βία στο Σχολείο

http://www.newstime.gr/?i=nt.el.article&id=11014

Οι αριθμοί δεν είναι μεγάλοι, η ποιότητα των βίαιων πράξεων δεν είναι ιδιαίτερα βαριά, οι έρευνες ως προς τη σχέση «σχολική παραβατικότητα – εγκληματικότητα» οδηγούν σε αντιφατικά αποτελέσματα, τούτο όμως δεν σημαίνει ότι η ψυχοδυναμική των σχέσεων στο σχολείο καθώς και η βίωση των απορρίψεων, ματαιώσεων και ανασφάλειας δεν πρέπει να μας κινητοποιούν. Το σχολείο πρέπει να δημιουργεί «δομές υποστήριξης» ώστε το παιδί να νοιώθει αποδεκτό, να αισθάνεται ότι ανήκει στο χώρο του σχολείου (για να μην αρχίσει τόσο νωρίς να καταλαμβάνεται από το «σύνδρομο του χαμένου»). Ωστόσο, από εδώ μέχρι το να αναγορεύουμε το σχολείο ως αποκλειστικό ή κύριο παράγοντα της εγκληματογένεσης υπάρχει απόσταση που δεν καλύπτεται από την επιστημονική έρευνα.  

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ: Μια θεωρία και τρία υστερόγραφα

Γιάννης Πανούσης, ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ: Μια θεωρία και τρία υστερόγραφα

http://users.sch.gr/filologos/index.php?option=com_content&task=view&id=143&Itemid=51

Η οριοθέτηση της σχολικής βίας προσκρούει σε διαφορετικές θεωρίες, αντιλήψεις και πρακτικές. Ο κάθε παράγοντας της σχολικής ζωής μπορεί να εκλάβει ως έκφραση/ μορφή βίας κάθε αντικανονική, αντισυμβατική ακόμα και κάθε μη-αναμενόμενη συμπεριφορά (από την απρεπή εμφάνιση μέχρι το ύφος, από τη χειρονομία μέχρι την κλοπή και το βανδαλισμό).
Η βία των λέξεων, των κινήσεων ή των πράξεων, η βία του ενός ή των πολλών, η βία της ενηλικίωσης ή της περιθωριοποίησης, του ρατσισμού ή της υπεροχής, η γοητεία της βίας, η διαλεκτική της βίας, οι χώροι της βίας, τα θύματα της βίας, οι ασκήσεις βίας και η ετικέτα της βίας δεν συνιστούν ενδημικό και επιδεινούμενο πρόβλημα αν εμείς δεν συμβάλλουμε στην ανάπτυξη και κλιμάκωση του. Το σχολείο οφείλει λοιπόν αφενός να κατανοήσει κι αφετέρου να (μάθει" να) διαχειρίζεται τις κρίσεις που προκαλούν η ανισότητα, η αδικία και η αμάθεια εντός και εκτός «των σχολικών τειχών».

Σχολική βία

Ενημερωτικό Υλικό για το Σχολικό Εκφοβισμό




 
 
Σε αυτό το post θα βρείτε υλικό σχετικό με τον εκφοβισμό που μπορεί να υπάρχει σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή π.χ. βιβλία, άρθρα, παρουσιάσεις, εντυπα κλπ ή οπτικοακουστικό υλικό, που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως παιδαγωγικά μέσα για χρήση από εκπαιδευτικούς ή γονείς, για ενημέρωση και ευαισθητοποίηση.

Σχολική βία

Σχολική βία : 9 στα 10 Ελληνόπουλα θύματα σχολικού εκφοβισμού

 
 
 
 
 
 
Rate This

Κανόνας – στα σχολεία κυρίως της Νότιας Ευρώπης και των Βαλκανίων σύμφωνα με νέα έρευνα – είναι ο εκφοβισμός παιδιών με ιδιαιτερότητες από τους συμμαθητές τους. Στην Ελλάδα μάλιστα το 90% των παιδιώναπαντούν ότι έχουν πέσει θύματα εκφοβισμού και βίας από τους συμμαθητές τους.

Σχολική βία

Σχολική βία και εκπαιδευτικά αδιέξοδα

Τον τελευταίο καιρό αρκετά δημοσιεύματα αλλά και τηλεοπτικές εκπομπές καταπιάνονται με το παλιό αλλά πάντα επίκαιρο θέμα της σχολικής βίας.

Ενδοσχολική βία


Τέταρτη η Ελλάδα στην ενδοσχολική βία
Εκδήλωση ευαισθητοποίησης στο Λεόντειο Λύκειο Πατησίων και καμπάνια από «Τα Νέα»

Οι φωνές και τα νεύρα των μεγάλων στο σπίτι είναι γνωστό ότι επηρεάζουν αρνητικά την ψυχοσύνθεση των παιδιών. Ειδικά σε συνθήκες οικονομικής κρίσης, με τα προβλήματα να ακολουθούν και να προσδιορίζουν την καθημερινότητα της ελληνικής οικογένειας, τα ξεσπάσματα λεκτικής, ακόμα και σωματικής βίας, είναι σε πολλές περιπτώσεις και συχνότερα και εντονότερα. 

Ενδοσχολική βία

Για την ενδοσχολική βία μεριμνά το υπουργείο Παιδείας
Σημαντικά και αυξανόμενα τα φαινόμενα εκφοβισμού στα σχολεία της χώρας
Για την ενδοσχολική βία μεριμνά το υπουργείο Παιδείας

2
εκτύπωση  

Την ενδοσχολική βία αποφάσισε να πατάξει το υπουργείο Παιδείας, προχωρώντας παράλληλα στην ίδρυση  Παρατηρητηρίου για την πρόληψη και αντιμετώπιση του φαινομένου. 

Κυριακή, 21 Οκτωβρίου 2012

Δυο λόγια για...τους αιρετούς


Από τον Βασίλη Πρασσά,  υποψήφιο αιρετό για ΠΥΣΔΕ Ζακύνθου με την Κίνηση για Ενεργή ΕΛΜΕΖ / vprassas45@gmail.com / Τηλ. 6945978893

Ο αιρετός δεν αρκεί απλώς να γνωρίζει και να ερμηνεύει καλά τους νόμους. Δεν αρκεί απλώς να τους εφαρμόζει και να τους εφαρμόζει σωστά. Ο αιρετός δεν είναι ένας απλός «ενδιάμεσος-διαμεσολαβητής» ή «διεκπεραιωτής» των νόμων.
Ο αιρετός δεν κουβαλάει μόνο νομολογικά, αλλά και αξιακά φορτία, διότι καλείται να διαχειριστεί τρία θεμελιώδη μεγέθη: το νόμο, την ηθική και το δίκαιο.

Κυριακή, 14 Οκτωβρίου 2012

Επιστήμη και Ηθική / Κριτήριο Αξιολόγησης Γ΄ Λυκείου



ΚΕΙΜΕΝΟ
Επιστημονική γνώση και ηθική   / Ημερομηνία: 13/05/2007
Συναρτάται άραγε η επιστήμη με την ηθική σε ένα θεωρητικό όσο και πρακτικό επίπεδο ή είναι ανεξάρτητη και αποκομμένη η μία από την άλλη; Στο ερώτημα αυτό, που αποκτά στις μέρες μας μία ιδιαίτερη, ζωτική σημασία, καλούμαστε εκ των πραγμάτων να δώσουμε μία όσο το δυνατόν πιο τεκμηριωμένη απάντηση.Παρότι η φιλοσοφική, η επιστημολογική και η κοινωνιολογική θεώρηση του θέματος δεν αφήνουν κατά τη γνώμη μου περιθώρια για μία απάντηση, που δεν θα ήταν μονοσήμαντα καταφατική, οι απόψεις της επιστημονικής και της φιλοσοφικής κοινότητας δεν φαίνεται να συγκλίνουν σε μία κοινή θέση.

Πέμπτη, 11 Οκτωβρίου 2012

ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ



Πόσο ηθικοί είναι οι επιστήμονες;
 enet.gr, 11:25 Πέμπτη 18 Ιουνίου 2009

Η εικόνα ενός χώρου όπου ανθούν διεθνώς η ανεντιμότητα, το «μαγείρεμα» των στοιχείων της επιστημονικής έρευνας και η εξάρτηση από μεγάλα οικονομικά συμφέροντα, προκύπτει από μια νέα μελέτη, η οποία εξέτασε το ηθικό επίπεδο των επιστημόνων, τις πρακτικές τους και τη γνώμη που οι ίδιοι έχουν για τον τομέα τους και τους συναδέλφους τους.

Κυριακή, 7 Οκτωβρίου 2012

ΦΤΩΧΕΙΑ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ / Κριτήριο Αξιολόγησης Γ' Λυκείου



ΚΕΙΜΕΝΟ
Σήμερα ο φτωχός δεν είναι ένας πλούσιος με λιγότερα λεφτά αλλά ένας "άλλος άνθρωπος". Η εισοδηματική φτώχεια (έλλειψη πόρων) καταλήγει σε μια ανθρώπινη φτώχεια με την έννοια της άρνησης των κοινών αξιών. Καθώς δεν μοιραζόμαστε πλέον κοινούς μύθους, κοινές μορφές ζωής και κυρίως κοινές αντιλήψεις για τον άνθρωπο και για τον κόσμο και ούτε τρέφουμε ο καθένας για τον πλαϊνό συναισθήματα φιλαλληλίας, ο φτωχός αισθάνεται νομιμοποιημένος και εξ αρχής δικαιολογημένος στην οριστική απόρριψη τόσο της σταθερής τελικής αξίας της ζωής όσο και ορισμένων λειτουργικών αξιών της κοινωνίας.

Κυριακή, 30 Σεπτεμβρίου 2012

Γλώσσα - νέοι - ξενομανία (Γ. Μπαμπινιώτης)



«Γλώσσα - νέοι - ξενομανία»

Το επίπεδο της γλωσσικής έκφρασης των νέων, συναρτάται, αφενός μεν προς τα γενικότερα ενδιαφέροντα τους, αφετέρου δε προς την ίδια την αντίληψη και γνώση που έχουν της γλώσσας μας. Χωρίς να γενικεύουμε, όπως λαθε­μένα νομίζω συμβαίνει συχνά, η έλλειψη ευαισθησίας, γνώσης, αγάπης, άρα και ενδιαφέροντος για τη γλώσσα, που παρατηρείται σε πολλούς νέους μας -όχι σε όλους, το επαναλαμβάνω-, είναι φυσικό να παράγει και χαμηλής ποιότητας γλώσσα. Θέλω να τονίσω ωστόσο δύο πλευρές αυτού του θέματος:

Η γλώσσα των νέων και τα χαρακτηριστικά της

Η γλώσσα των νέων και τα χαρακτηριστικά της

»»»  του Γιάννη Ανδρουτσόπουλου 
1. ορισμός 

Ο όρος γλώσσα των νέων δηλώνει το σύνολο των γλωσσικών φαινομένων που χαρακτηρίζουν την επικοινωνία των νέων μεταξύ τους. Παρά τον χαρακτηρισμό "γλώσσα", η γλώσσα των νέων δεν είναι ένα αυτοτελές γλωσσικό σύστημα, αλλά μια "κοινωνιόλεκτος" [sociolect], δηλαδή ένας τρόπος ομιλίας με λεξιλογικά, πραγματολογικά και δομικά χαρακτηριστικά που χρησιμοποιείται υπό ορισμένες συνθήκες επικοινωνίας και είναι μέρος της γλωσσικής συνείδησης μιας κοινότητας. Η κοινωνική βάση της γλώσσας των νέων είναι η "παρέα", το δίκτυο των συνομηλίκων. Κατά συνέπεια δεν υπάρχει μια ενιαία γλώσσα των νέων, αλλά ένα σύνολο από επιμέρους τρόπους ομιλίας με κοινές τάσεις διαμόρφωσης και κοινά γλωσσικά στοιχεία. Καθώς η ελληνική έρευνα είναι ακόμη περιορισμένη, τα στοιχεία που ακολουθούν συνδυάζουν ευρήματα από διάφορες γλώσσες.

Τετάρτη, 26 Σεπτεμβρίου 2012

Αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ γ΄ φάση

Γιατί καθυστερούν οι αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ/ ΠΥΣΠΕ
Κατά τη σημερινή συνεδρίαση του ΚΥΣΔΕ, που πραγματοποιήθηκε ύστερα από τρεις αναβολές, η πλειοψηφία του Συμβουλίου ανέτρεψε την προηγούμενη απόφαση, με βάση την οποία τα υφιστάμενα λειτουργικά κενά θα καλύπτονταν με  αποσπάσεις μονίμων από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ/ ΠΥΣΠΕ.

Πέμπτη, 13 Σεπτεμβρίου 2012

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΑ ΑΕΙ / Κριτήριο αξιολόγησης Γ' Λυκείου



ΚΕΙΜΕΝΟ
Οι σπουδές ως κοινωνική επένδυση
Για τα ελληνικά δεδομένα, το ερώτημα αν αξίζει να πάει κάποιος στο πανεπιστήμιο μοιάζει ρητορικό. Σε μια χώρα, όπου οι εισαγωγικές εξετάσεις για το πανεπιστήμιο αποτελούν σταθερή πηγή ειδησεογραφίας, αναλύσεων και σχολιασμών, είναι προφανές ότι υπάρχει ευρεία κοινωνική συναίνεση σχετικά με τη σημασία του γεγονότος καθεαυτού και την αξία της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης κατ΄ επέκταση. Είναι ενδεικτικό ότι τα αποτελέσματα, οι βάσεις, ακόμη και τα θέματα των εισαγωγικών εξετάσεων τροφοδοτούν εντυπωσιακά πρωτοσέλιδα στις εφημερίδες. Συνεπώς, η ελληνική κοινωνία έχει απαντήσει θετικά στο ερώτημα αν αξίζει να μπει κάποιος στο πανεπιστήμιο.

Παρασκευή, 7 Σεπτεμβρίου 2012

Παρασκευή, 31 Αυγούστου 2012

ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ 2012 2013 (ΠΡΟΣΛΗΨΕΙΣ)

Οι προσλήψεις των αναπληρωτών θα ανακοινωθούν μεταξύ 5-7 Σεπτεμβρίου , έτσι ώστε να είναι στις θέσεις τους το διήμερο 10-11 Σεπτεμβρίου, ενώ οι αποσπάσεις και τοποθετήσεις θα ολοκληρωθούν μέχρι και 3 Σεπτεμβρίου.

ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΠΥΣΠΕ ΣΕ ΠΥΣΠΕ 2012 2013 Β΄ΦΑΣΗ

ΔΕΙΤΕ ΤΙΣ ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΠΥΣΠΕ ΣΕ ΠΥΣΠΕ 2012 2013 Β΄ΦΑΣΗ ΣΤΟ http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typou/deltia-typoy/30-08-12-apospaseis-ekpaideytikon-athmias-ekpaideysis-apo-pyspe-se-pyspe-b-fasis.html

ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΠΥΣΔΕ ΣΕ ΠΥΣΔΕ 2012-13 Β ΦΑΣΗ

ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ 2012 2013

ΔΕΙΤΕ ΤΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ 2012 2013 ΣΤΟ
http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typou/deltia-typoy/30-08-12-anakoinosi-diorismon-ekpaideytikon-protobathmias-ekpaideysis.html

ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ 2012 2013

ΔΕΙΤΕ ΤΟΥΣ ΔΙΟΡΙΣΜΟΥΣ 2012 2013 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΕΥΤΟΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΣΤΟ http://www.minedu.gov.gr/grafeio-typou/deltia-typoy/30-08-12.html

Παρασκευή, 24 Αυγούστου 2012

Αποτελέσματα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση (δελτίο τύπου)


 Δελτίο Τύπου

Ανακοίνωση αποτελεσμάτων εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
Α. Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι τηΔευτέρα 27-08-2012  στις 10:00 δίνονται στη δημοσιότητα τα αποτελέσματα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2012 2013 (πρόσκληση για υποβολή αίτησης)


ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ,
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
24   Αυγούστου 2012

ΘΕΜΑ : Πρόσκληση υποψήφιων εκπαιδευτικών, οι οποίοι είναι  εγγεγραμμένοι: α) στον πίνακα 24μήνου κλάδων ΠΕ02 Φιλολόγων, ΠΕ03 Μαθηματικών και ΠΕ04.01 Φυσικών και  β)   στους πίνακες διοριστέων του ΑΣΕΠ του έτους  2008  (αριθμ. 2Π/2008, 3Π/2008 και 5Π/2008 Προκηρύξεις ΑΣΕΠ) (ποσοστό 60%), κλάδων/ειδικοτήτων  ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04.01, ΠΕ04.02, ΠΕ04.04, ΠΕ04.05, ΠΕ10, ΠΕ12.04, ΠΕ12.05, ΠΕ12.06 και ΠΕ12.08, για μόνιμο διορισμό σε κενές οργανικές θέσεις σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος  2012-2013

Κυριακή, 12 Αυγούστου 2012

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ / Κριτήριο αξιολόγησης Γ΄ Λυκείου


ΚΕΙΜΕΝΟ
Ν. ΔΗΜΟΥ / Από το βιβλίο “Μετά τον Μάρξ”,1987
 Η αξία της ελευθερίας σαν μεθοδολογικής και ηθικής αρχής, καταδείχθηκε, πιστεύω, με αρκετή σαφήνεια. Ιδιαίτερα στον χώρο της ηθικής (και τι άλλο είναι η πολιτική από μία ηθική εφαρμογή!) δεν χρειάζεται κανείς πολύπλοκους αξιολογικούς συνδυασμούς για να θεμελιώσει ένα απλό και αποτελεσματικό σύστημα ηθικής (και πολιτικής) τάξης. Από μία και μόνο αξία εκπορεύονται όλες οι άλλες, με μία και μόνη αξία οικοδομείται ένα σωστό πολίτευμα.

Παρασκευή, 27 Ιουλίου 2012

Τετάρτη, 25 Ιουλίου 2012

Αποσπάσεις εκπαιδευτικων 2012 2013

Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών
Την Τετάρτη 01/08/2012 θα συνεδριάσει το ΚΥΣΠΕ
Ανησυχία και διαμαρτυρίες προκαλεί στους εκπαιδευτικούς η καθυστέρηση της ανακοίνωσης των αποσπάσεων των εκπαιδευτικών σε Φορείς και Διευθύνσεις.

Η μη έγκαιρη πραγματοποίηση αυτών των αποσπάσεων έχει ως αποτέλεσμα να καθυστερούν και οι αποσπάσεις από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ.

Δευτέρα, 23 Ιουλίου 2012

Εξεταστέα ύλη Γ΄ Λυκείου πανελλαδικων στη Νεοελληνική Γλώσσα 2012 2013

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 2012-2013


Στη διδακτέα- εξεταστέα ύλη του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας της Γ΄ τάξης  Γενικού Λυκείου  περιλαμβάνονται τα  εγχειρίδια:

1. Έκφραση-Έκθεση Τεύχος Γ΄ της  Γ΄ τάξης Γενικού Λυκείου των Χ. Τσολάκη κ.ά., έκδοση 2012, εκτός από τα εξής:

  • Η ενότητα: Η πειθώ στο δικανικό λόγο
  • Η ενότητα: Η Ιστορία του δοκιμίου
  • To κεφάλαιο: Ερευνητική Εργασία  

Τετάρτη, 11 Ιουλίου 2012

ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ 2012 2013

Την έγκριση του υπουργείου Οικονομικών για τουλάχιστον 14.000 προσλήψεις αναπληρωτών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση αναμένει το υπουργείο Παιδείας προκειμένου να ανακοινώσει τις επόμενες ημέρες την εγκύκλιο για τις προσλήψεις του επόμενου σχολικού έτους.
Χθες, οι περιφερειακοί διευθυντές εκπαίδευσης που συναντήθηκαν με τον νέο υπουργό Παιδείας Κων. Αρβανιτόπουλο εξέφρασαν προβληματισμό για την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, καθώς οι διαδικασίες των προσλήψεων και των άλλων υπηρεσιακών μεταβολών στους εκπαιδευτικούς έχουν καθυστερήσει λόγω των εκλογών. Ο κ. Αρβανιτόπουλος απάντησε ότι οι σχετικές διαδικασίες βρίσκονται πλέον σε εξέλιξη και επισπεύδονται, ώστε το επόμενο διάστημα, ενδεχομένως και εντός της εβδομάδας, να ανακοινωθεί η φετινή εγκύκλιος υποβολής αιτήσεων για ένταξη στους πίνακες προσωρινών αναπληρωτών. Είπε επίσης ότι άρχισε η διανομή των βιβλίων και οι αποστολές αναμένεται να ολοκληρωθούν πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Τρίτη, 10 Ιουλίου 2012

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΓΙΑ ΑΕΙ ΚΑΙ ΤΕΙ

«Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι, οι Έλληνες του εξωτερικού, που έχουν τις προϋποθέσεις υπαγωγής στις ειδικές κατηγορίες υποψηφίων για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, καλούνται να υποβάλουν ηλεκτρονικά (μέσω διαδικτύου) αίτηση συμμετοχής στις εξετάσεις και μηχανογραφικό δελτίο με τις προτιμήσεις τμημάτων και σχολών που επιθυμούν να εισαχθούν, από 9 μέχρι 15 Ιουλίου 2012.

Πέμπτη, 21 Ιουνίου 2012

ΠΟΤΕ ΘΑ ΑΝΑΡΤΗΘΟΥΝ ΟΙ ΒΑΘΜΟΙ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2012

Τελικά τη Δεύτερα το μεσημέρι θα έχουν αναρτηθεί στα λύκεια της χώρας οι βαθμολογίες των πανελλαδικών.

Οι τελικοί έλεγχοι αναμένεται να έχουν ολοκληρωθεί άμεσα και τη Δευτέρα (25/6)  εκτός απροόπτου- θα αναρτηθούν οι σχετικοί πίνακες στα σχολεία.

Τετάρτη, 20 Ιουνίου 2012

Μηχανογραφικο 2012 για Έλληνες του εξωτερικού, αλλοδαπούς, ατόμων με σοβαρές παθήσεις

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ
ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
-----
Δελτίο Τύπου                                             20/06/2012
Υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης και μηχανογραφικού δελτίου για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ειδικών κατηγοριών (Έλληνες του εξωτερικού, Αλλοδαποί-Αλλογενείς, Ατόμων που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις).
Από το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται:

Τετάρτη, 13 Ιουνίου 2012

ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΙΚΥ


                    ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ -   ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ
ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ (ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ 'Η ΤΕΙ) ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΙΚΥ ΜΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ»-ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΠΡΑΞΗ
ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012-2013

Διορισμοί Εκπαιδευτικών 2012-2013

του ΠΑΛΗΓΙΑΝΝΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣΑΙΡΕΤΟΣ ΚΥΣΠΕ
ΤΗΛ. 6974 750409 
FAX: 210 3442287 Αθήνα, 13/06/2012

Διορισμοί Εκπαιδευτικών και Προσλήψεις Αναπληρωτών 
για το σχολικό έτος 2012-2013
Απαντώντας σε ερωτήματα συναδέλφων σχετικά με τον τρόπο και τον αριθμό διορισμών των εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση για τη σχολική χρονιά 2012 – 2013 σας ενημερώνω τα εξής:

Με βάση το Ν.3848/10 σε συνδυασμό και με την υπ’ αρ. 21406/Δ2/29-2-12 Υπουργική Απόφαση, οι διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών θα γίνουν με το σύστημα 60 – 40.

Πέμπτη, 7 Ιουνίου 2012

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ 2012 - ΠΡΟΘΕΣΜΙΑ ΚΑΤΑΘΕΣΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΩΝ

Το τελευταίο πενθήμερο του Ιουνίου θα γίνουν γνωστές οι βαθμολογίες των υποψηφίων των πανελλαδικών, ενώ στο τέλος Αυγούστου, όπως πάντα θα ανακοινωθούν... οι βαθμολογικές βάσεις και τα ονόματα των επιτυχόντων στις εξετάσεις, ανακοίνωσε σε συνέντευξη Τύπου η υπουργός Παιδείας, Ευφροσύνη Κιάου. 
Οι υποψήφιοι φοιτητές θα πρέπει από τις 18 Ιουνίου έως τις 5 Ιουλίου να υποβάλουν τα μηχανογραφικά τους, με ηλεκτρονικό τρόπο. Από σήμερα και μέχρι 22 Ιουνίου θα πρέπει πάρουν, από τα λύκειά τους, τον κωδικό ασφαλείας (password) για τα μηχανογραφικα και τα παιδιά πολυτέκνων, τριτέκνων κλπ. που δεν τα προμηθεύτηκαν τον Μάιο.

«Μιντιακός πανικός και πολιτικές σκοπιμότητες» «φταίνε» κατά την υπουργό Παιδείας για το σάλο και το... μπάχαλο που δημιουργήθηκε με το θέμα της Φυσικής και την ελλιπή διατύπωση της ερώτησης Γ4. Η Εξεταστική Επιτροπή ενήργησε υπό το κράτος πίεσης είπε η υπουργός, χρησιμοποιώντας μάλιστα την φράση «βρέθηκε εν ύπνω» από την ανακοίνωση της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών που επεσήμαινε το λάθος στο ερώτημα.

Άφησε αιχμές για την επιτροπή λέγοντας ότι δεν την συγκρότησε η ίδια, αλλά τόνισε ότι «προβληματίστηκε» για τους Φυσικούς που την στελέχωσαν.

Σε όλες τις εξετάσεις και σε όλα τα μαθήματα, οι εξεταστές έθεσαν 3.200 ερωτήσεις και μόνο με τη Φυσική προκλήθηκε ζήτημα, είπε. Και κατέληξε ότι ο απολογισμός των πανελλαδικών εξετάσεων είναι καλός, παρά το γεγονός ότι διεξήχθησαν σε προεκλογική περίοδο.

Όσον αφορά στα προβλήματα που αντιμετωπίστηκαν με τα τετράδια των υποψηφίων τα οποία ανακαλύφθηκε την τελευταία στιγμή ότι ήταν διάφανα και φαινόταν το όνομα, τόνισε ότι «το χαρτί το προμηθευθήκαμε φέτος αργά από την Γερμανία η οποία απαίτησε την προπληρωμή του. Άλλαξε η ποιότητα του χαρτιού, ήταν γυαλιστερό και «βελουτέ» ωστόσο στον χρωματισμό του αποκαλύφθηκαν τα προβλήματά του και τα οποία λύθηκαν προσθέτοντας πολλά αυτοκόλλητα».

Η υπουργός δεν έκρυψε την ενόχλησή της από δημοσιεύματα που την είπαν «άπειρη», χαρακτηρισμός που όπως είπε της αποδόθηκε λόγω της εξέλιξης του θέματος της Φυσικής που πυροδότησε πολιτικές σκοπιμότητες και παρεμβάσεις.

Η κα Κιάου είπε ότι θα εισηγηθεί στην κυβέρνηση το «ξεπάγωμα» των πιστώσεων, καθώς, ως γνωστόν ο «νόμος Διαμαντοπούλου» συνδέει την χρηματοδότηση με την υλοποίηση του νόμου, ο οποίος σε πολλά ιδρύματα δεν έχει εφαρμοσθεί, με αποτέλεσμα τα Ιδρύματα να μην έχουν πιστώσεις ούτε για να πληρώσουν το φως, το νερό και το τηλέφωνο, αλλά και τα έξοδα για την φοιτητική μέριμνα. 

Για τη θητεία των πρυτανικών αρχών που, στην πλειοψηφία των ιδρυμάτων , λήγει στις 30 Αυγούστου (σε ορισμένα Πανεπιστήμια λήγει νωρίτερα), η υπουργός είπε ότι είναι θέμα που θα πρέπει να λύσει η επόμενη κυβέρνηση.

Ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς είπε ότι το 60% των βιβλίων των λυκείων και γυμνασίων θα παραδοθεί στις 30 Ιουνίου, ενώ του δημοτικού και Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ) που είναι το 40% ως τις 10 Αυγούστου. Συγχρόνως-πρόσθεσε- προχωρεί η διαδικασία αποσπάσεων και μεταθέσεων, ενώ εξέφρασε την απογοήτευση της για την κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία του εξωτερικού.

Δεν έλειψε φυσικά και η ερώτησης για το αν θα ήθελε να μείνει στο υπουργείο, αν μετά τις εκλογές της ζητούνταν κάτι τέτοιο. Κι εκεί, επιστράτευσε το χιούμορ της... «Θα ρωτούσα το «μαξιλάρι» μου, και φυσικά θα μετρούσα και τις σωματικές μου δυνάμεις διότι ανήκω στην τρίτη ηλικία», απάντησε.

parapolitika.gr