SOS ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ 2021

 ΚΕΙΜΕΝΟ I

   Η τεχνική πρόοδος

  Όσοι, κουνώντας μελαγχολικά το κεφάλι ή υψώνοντας τη φωνή με οργή, αρνούνται την ηθική πρόοδο του ανθρώπου κατά τους μακρούς αιώνες της ιστορικής του διαδρομής, μιλούν συνήθως με αδιαφορία, ή και με περιφρόνηση, για την αξία της "υλικής" προόδου, των κατακτήσεων δηλαδή της επιστήμης και της τεχνικής, που άλλαξαν στους χρόνους μας τη μορφή του κόσμου.

 -Καμιά επιρροή, λέγουν, δεν έχουν αυτά τα πολυθρύλητα θαύματα απάνω στον ηθικό βίο του ανθρώπου, στο χαρακτήρα, στην προσωπικότητά του. Άλλη η μια τροχιά, άλλη η άλλη· δεν πηγαίνουν παράλληλα. Ή

ΘΕΜΑ Γ (ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΟ ΣΧΟΛΙΟ ΠΑΝΩ ΣΕ ΕΝΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ)

 

Α. Η ΛΟΓΙΚΗ ΤΟΥ ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΙΟΥ

Ο μαθητής καλείται να παράξει ένα κείμενο 100 – 200 λέξεων (100-150 ή 150-200 λέξεις) στο οποίο:

1.       Θα παρουσιάζει το βασικό θέμα/ερώτημα ή κάποιο υποθέμα  που πραγματεύεται το λογοτεχνικό κείμενο, μέσα από την οπτική του πομπού («τι λέει το κείμενο»), αξιοποιώντας συνδυαστικά διάφορους κειμενικούς δείκτες ή/και στοιχεία του συγκείμενου

2.       και θα καταθέτει και την προσωπική του θέση-οπτική επί αυτού («τι σημαίνει για τον ίδιο αυτό το θέμα»)

Β. Η ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ

Ο μαθητής πρέπει να:

1.       Αναφέρει πρώτα το Θέμα/ερώτημα/υποθέμα του κειμένου

ΡΗΜΑΤΙΚΑ - ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΩΠΑ

 

 ΡΗΜΑΤΙΚΑ ή ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΩΠΑ

α΄ ενικό

Ο πομπός χρησιμοποιεί το α΄ενικό πρόσωπο (……….). Με την επιλογή αυτή:

1.       Προσεγγίζει το θέμα… μέσα από τα δικά του προσωπικά βιώματα, αφηγούμενος την «προσωπική του ιστορία και εμπειρία» (ως…, π.χ. εκπαιδευτικός)

2.       Καθιστά σαφές πως εκφράζει την προσωπική του άποψη/γνώμη/αντίληψη επί του θέματος…

3.       Εκμυστηρεύεται – εξομολογείται πως…  (π.χ. τα συναισθήματα που ένιωσε…)

4.       Κάνει επίκληση στο ήθος του, προβάλλοντας και αναδεικνύοντας την προσωπική του στάση, συμβολή, ευθύνη… απέναντι στο θέμα

5.       Παίρνει θέση απέναντι στο θέμα… τοποθετείται…

6.       Αντιδιαστέλλει τη δική του άποψη-θέση-στάση για το θέμα με τη θέση-άποψη-στάση κάποιων άλλων, εκείνων που…

Έτσι, προσδίδει στο κείμενο/λόγο/ύφος (επικοινωνιακό αποτέλεσμα):